Reestoeverschool Meppel

WSNS - Speciale groep

WSNS – C4 Huiskamergroep
Het bestuur van samenwerkingsverband WSNS (Weer Samen Naar School) Meppel 407 heeft besloten voor cluster 4 leerlingen een tussenvoorziening te realiseren. De tussenvoorziening krijgt het model van een huiskamer en zal in de vorm van een pilot worden gestart. Er is de keus gemaakt voor een tussenvoorziening in de vorm van een huiskamer. De huiskamer heeft ten doel om de opvang van cluster 4 leerlingen thuisnabij te realiseren. Ook zal een gedeelte van de huiskamer voor crisisplaatsingen worden gereserveerd. De huiskamer is op 1 januari 2011 bij de Reestoeverschool (school voor SBO) gestart.

Uitgangspunten
In het huiskamermodel is sprake van geïntegreerde opvang. De leerling doet mee in het groepsproces en op het moment dat groepsparticipatie niet meer mogelijk is, wordt gespecialiseerde opvang geboden. De leerling blijft zowel in zijn sociaal maatschappelijke omgeving - een school die thuisnabij is - als in de groepsomgeving.


De cluster 4 leerlingen krijgen binnen de Reestoeverschool een intensieve begeleiding. De huiskamergroep is daarmee een verbinding tussen het reguliere SBO en de cluster 4 leerlingen. De leerlingen volgen in principe de lessen binnen de reguliere groep. Voor de vakken waarbij dat nodig is, worden de lessen door de leerkracht van de huiskamer verzorgd, eventueel ondersteund door een team van medewerkers. Daarnaast biedt de huiskamer een tijdelijke opvang voor leerlingen die vanwege persoonlijke omstandigheden niet binnen het reguliere onderwijs kunnen worden opgevangen.
De huiskamer is ingebed in de zorgstructuur van de school. De huiskamer heeft ten doel om leerlingen met een cluster 4 indicatie meer thuisnabij op te vangen. De huiskamer heeft niet de intentie om alle cluster 4 leerlingen binnen het samenwerkingsverband op te vangen. Het betreft hier een aanvulling op het bestaande voorzieningenniveau. Er zullen ook leerlingen zijn met een ernstige gedragsproblematiek die niet in de huiskamer kunnen worden opgevangen. Daarvoor dient de verwijzing nog steeds plaats te vinden naar reguliere cluster 4 instellingen, zoals de Ambelt.

Crisisplaatsing
Het profiel van de huiskamer en de beschikbare expertise biedt ook kansen voor leerlingen die niet zijn geïndiceerd, maar die wel dreigen af te haken in het basisonderwijs om die tijdelijk op te nemen in de huiskamer (crisisplaatsing).
Crisisplaatsing is mogelijk voor niet-geïndiceerde leerlingen die binnen het swv Meppel e.o. dreigen af te haken door sociaal-emotionele problematiek, zwakke motivatie, onvoldoende schoolprestaties of een groot schoolverzuim.
De functie van de crisisplaatsing is een preventieve, tijdelijke opvang, een bezinningsperiode voor leerling en school. Een periode waarin het enerzijds de bedoeling is een compleet beeld van de leerling te krijgen en anderzijds de leerling zicht op zichzelf. Met behulp van deskundigen kan waar nodig onderzoek verricht worden (intelligentie en persoonlijkheid).
Terugkeer naar het regulier onderwijs (wellicht op een ander niveau of bij een andere onderwijsinstelling) is het centrale doel.
Voorwaarde voor plaatsing is dat de leerling is besproken in het zorgteam binnen de basisschool en er aantoonbaar sprake is van handelingsverlegenheid. De problematiek op de basisschool en de op handen zijnde plaatsing is door de directeur besproken met ouders/verzorgers. De basisschool van de betrokken leerling licht de onderstaande punten toe:
- er is sprake van structureel probleemgedrag
- er is meerdere malen geprobeerd dit gedrag in positieve richting te beïnvloeden
- er is een duidelijke vraagstelling en een handelingsplan (opgesteld door de IB)

Fasen crisisplaatsing
1. Aanmelding en plaatsing
De leerling wordt geplaatst op basis van advies van de PCL, CVI of de IB (crisisplaatsing). Bij plaatsing wordt een begeleidingsplan opgesteld. Dit is een globaal plan dat in overleg met de groepsleerkracht, IB en de beschikbare documenten is ontstaan.
2. Behandeling en observatie
Een leerling verblijft in ieder geval 6 weken in de huiskamer. Na 6 weken vindt intern een evaluatie plaats. Op basis van de observatie, de behandeling en de evaluatie zijn er een aantal opties:
Opties op basis van de observatie, de behandeling en de evaluatie:
- Plaatsing in de huiskamer is positief en voor langere duur
- De leerling kent een te zware problematiek en contact wordt gelegd over plaatsing naar een cluster 4 school
- Opname in een reguliere stamgroep binnen de speciale school voor basisonderwijs
- Er bestaat nog geen duidelijk beeld over behandeling en effecten en de plaatsing wordt voor de duur van 6 weken verlengd.
- Terugplaatsing naar de basisschool
3. Terugplaatsing
Een crisisplaatsing is van tijdelijke aard. Afhankelijk van de aard en omvang van de problematiek kan de periode van 6 weken worden verlengd. In ieder geval bestaan de laatste 2 weken van de behandelingsfase in het teken van terugplaatsing. Wat heeft de leerling nodig en welke ondersteuning is voor de groepsleerkracht van de basisschool vereist om de leerling weer volledig naar de basisschool te laten terugkeren. Bij een crisisplaatsing blijft de leerling ingeschreven staan op de school van herkomst (wettelijk bepaald).